很多同学做雅思小作文时，真正容易慌的不是单独的折线图、柱状图或者饼图，而是这种组合图。
一张饼图、一张表格，再加一张动态柱状图，信息一下子堆到眼前。尤其是《剑桥雅思20》Test 3 的 Little Chalfont 公共图书馆题，三张图放在一起，数据点确实不少。
于是很容易出现一种写法：
先把饼图的4个年龄段写完，再把表格里的7类借阅数据逐项写一遍，最后按照年份把柱状图从2007年写到2016年。
看起来信息很完整，但文章读下来却可能像一份数据清单。
这也是很多同学做组合图时容易忽略的问题：
Task 1并不是数据抄写题。
题目要求的是 selecting and reporting the main features，也就是选取并汇报主要特征，同时在适当的地方进行比较。
所以面对三张图，真正需要解决的问题不是“这些数字我能不能全部写进去”，而是：
哪些数据值得展开，哪些可以合并？不同图表之间有没有值得比较的关系？
今天就以《剑桥雅思20》Test 3 的 Little Chalfont 图书馆题为例，看看这种组合图应该怎么整理信息。
先别急着写，三张图分别在说什么？
如果先不考虑语言，把三张图各自的任务看清楚，这道题其实没有那么复杂。
1. 饼图：2016年的会员年龄结构
2016年，18–64岁的成年人占会员总数的 51%，是最大的会员群体。
儿童占22%，13–17岁的青少年占15%，65岁及以上的人群占12%。
所以这张图最重要的信息并不是四个数字都要写得同样详细，而是：
成年人占比超过一半，其他三个年龄组都明显低于这一比例。
2. 表格：2016年的借阅类别
这张表一共有7类数据，但真正醒目的其实是其中两项：
- Children's fiction：38%
- Adult fiction：38%
两类小说加起来就是 76%，已经占到全部借阅量的四分之三以上。
另外，成人非虚构占13%，儿童非虚构占6%，而 Young adults、Adult audio books 和 Children's DVDs 都只有1%或2%。
因此，这张表没有必要把7个类别平均展开。
3. 柱状图：2007–2016年的总借阅量
最下面的柱状图则完全是另一类信息。
2007年总借阅量约为15,800次，之后总体上升，2011年达到约21,000次。
随后连续两年下降，到2013年约为19,500–19,600次；之后重新回升，2016年达到约21,600次，为整个时期的最高值。
所以这张图真正需要抓的是：
整体上升，但中间有一段回落，最后达到最高点。
没有必要把10个年份写成10个独立的数据点。
为什么“数据写得很全”，反而可能没有写好？
1. 每个数字都写，不等于抓住了主要特征
这是组合图里非常常见的问题。
有些同学看到表格有7项，就觉得7项最好全部单独写出来；看到柱状图有10个年份，又担心漏掉某一年，于是一个年份接一个年份地报。
这样做最大的麻烦不是“数据太多”，而是重点被平均掉了。
比如表格里的1%、2%、2%，其实没有必要分别用三个句子描述。
完全可以合并成：
the remaining categories each accounted for no more than 2%
三个小数据就被压缩成了一条信息。
反过来，38%、38%和76%才是这张表真正值得展开的部分。
这就是组合图写作中很重要的一步：
先判断数据之间有没有层次，再决定写多少。
2. 三张图可以分开写，但不一定要各写一段
如果直接按照图表顺序写：
第一段写饼图，第二段写表格，第三段写柱状图，
当然不代表一定错误。
但这道题的前两张图都描述2016年的情况，而且一个讲会员结构，一个讲借阅结构，把它们放在一起会更自然。
其中有一个比较值得注意的数据关系。
儿童只占会员总数的 22%，但儿童小说、儿童非虚构和儿童DVD三类借阅加起来达到：
38% + 6% + 1% = 45%
这个差距比较明显，因此可以作为跨图比较的一个亮点。
相反，青少年会员占15%，而 Young adults 类借阅只有2%，同样是一个比较直观的差异。不过图表并没有说明这一借阅类别只由13–17岁的会员借阅，所以这里只能比较两组数字本身，不宜把二者直接等同。
这些比较可以帮助文章摆脱“这张图说完再说下一张图”的感觉。
但有一点需要注意：
比较比例，不等于可以进一步推断原因。
例如，不能因为儿童会员占22%、儿童相关借阅占45%，就直接说：
Children borrow books more frequently than other members.
因为题目没有告诉我们儿童会员究竟有多少人，也没有给出每个年龄群体的实际借阅次数。
我们能确定的是：
儿童占会员总数的22%，而儿童相关类别占全部借阅量的45%。
至于这是否意味着儿童会员的人均借阅量更高，图表本身并没有提供足够的信息。
这其实也是Task 1里一个容易被忽略的边界：
可以比较图表给出的数据，但不要替图表补充它没有提供的结论。
3. Overview不要写成“这三张图展示了很多信息”
组合图的Overview尤其容易写空。
比如：
Overall, the three charts show many changes and differences.
语法没有问题，但读者看完以后还是不知道这三张图到底有什么值得注意的地方。
这道题的Overview可以抓住三个方面：
- 会员结构中，18–64岁的成年人占比最高；
- 借阅类别中，成人小说和儿童小说占据绝大多数；
- 2007–2016年的总借阅量虽然有所波动，但总体呈上升趋势。
这样已经足够。
Overview的作用不是把正文里的所有数字提前说一遍，而是先告诉读者：
这组数据最值得注意的几个特征是什么。
这道题可以怎么组织正文？
如果按照图表之间的关系来整理，一个比较自然的结构是：
Body 1：会员结构 + 借阅类别
先写2016年的会员年龄分布，再转到同一年的借阅类别。
会员方面，成年人占51%，儿童占22%，青少年和65岁以上人群分别占15%和12%。
然后重点写借阅类别：
成人小说和儿童小说各占38%，两项合计达到76%；成人非虚构和儿童非虚构分别占13%和6%，其余类别均不超过2%。
这样写，静态信息集中在一起，数字也有明显的主次。
Body 2：2007–2016年的总借阅量
柱状图单独处理。
可以抓住几个关键节点：
约15,800 → 约18,900 → 约21,000 → 约19,600 → 约21,600
分别对应2007年的起点、2008年的明显跳升、2011年的阶段高点、2013年的低点，以及2016年的最高值。
中间2009、2010、2012等年份并不是完全没用，但没有必要每一年都单独占一个句子。
当然，这不是组合图唯一的写法。
Task 1并没有规定必须“饼图+表格一段、柱状图一段”。真正重要的是分组以后，信息之间的关系是否清楚，主要特征有没有被突出。
参考范文
这篇范文没有刻意堆复杂词汇，重点放在数据筛选、归类和比较上。
The charts present information about membership, borrowing categories and the total number of loans at Little Chalfont Library.
Overall, adults aged 18–64 made up the largest proportion of library members, while fiction accounted for the vast majority of loans, with adult and children’s fiction together making up 76%. Although the total number of loans fluctuated over the period shown, it increased overall and reached its highest level in 2016.
In 2016, adults aged 18–64 accounted for 51% of all members, more than twice the figure for children, at 22%. Members aged 13-17 and those aged 65 and over represented smaller proportions, at 15% and 12% respectively. In terms of borrowing categories, children’s fiction and adult fiction were equally popular, each accounting for 38% of total loans. Adult and children’s non-fiction were considerably less common, at 13% and 6% respectively, while the remaining categories each accounted for no more than 2%.
Turning to the total number of loans, the figure stood at approximately 15,800 in 2007, rose sharply to around 18,900 in 2008 and then reached about 21,000 in 2011. It then fell over the following two years, reaching about 19,600 in 2013, before recovering steadily. By 2016, the number of loans had reached approximately 21,600, the highest figure recorded during the period.
全文约212词。
这篇范文有意没有把所有数据都写进去。
比如2009、2010和2012、2014、2015的数据都没有逐一列出，但整体趋势、主要转折点和最高值都交代清楚了。
这比把10个年份全部写出来更能体现“selecting and reporting the main features”。
这类组合图，真正值得积累的不是“大词”
如果只是为了备考，可以把下面这些表达记下来。
| 表达功能 | 实用表达 |
|---|---|
| 占比最高 | made up the largest proportion |
| 占一半以上 | accounted for just over half |
| 两项并列最高 | were equally popular, each accounting for 38% |
| 两项合计 | together making up 76% |
| 其他类别占比很低 | the remaining categories each accounted for no more than 2% |
| 总体上升 | increased overall |
| 出现波动 | fluctuated over the period shown |
| 连续下降 | fell over the following two years |
| 回升 | recovered steadily |
| 达到最高值 | reached its highest level |
这些表达本身并不难。
真正值得练习的是背后的处理方式：
- 最大的数据怎么突出？
- 两个相同的数据怎么合并？
- 一组很小的数据怎么概括？
- 两张图什么时候值得放在一起？
- 什么样的比较是图表支持的？
- 什么样的结论已经超出了图表本身？
这些能力比单纯背几个所谓的“高级词汇”更容易迁移到下一道组合图。
5.5～7分，做组合图时可以先想这三件事
第一，先给数据分层
不要看到一个数字就想写一个数字。
先找最大值、最小值、明显差距、共同点和趋势转折。
比如这道题：
38% + 38% = 76%
显然比三个1%～2%的小类别更值得展开。
第二，看看不同图之间有没有真正值得比较的地方
这道题最明显的一个例子就是：
儿童会员占22%，儿童相关借阅占45%。
这样的数据关系值得写。
但比较到这里就可以了，不需要继续猜测儿童会员为什么借得更多。
第三，Overview只抓最重要的几件事
这道题其实不用写得很复杂：
成年人是最大的会员群体；成人和儿童小说占借阅量的大多数；十年总借阅量总体上升，但中间出现回落。
这几个信息抓住以后，正文再补关键数字和细节即可。
最后
组合图真正难的地方，不是图表数量多，而是信息容易一下子堆在一起。
如果看到三张图就开始逐个抄数字，最后很容易写成一份“数据清单”；如果先把信息分层，再判断哪些数据需要展开、哪些可以合并、哪些值得比较，文章就会清楚很多。
这道 Little Chalfont 图书馆题尤其适合练这一点。
先看结构，再选数据，最后才是组织语言。
这也是为什么做组合图时，数据写得越多，并不一定代表写得越好。
如果想在真题中练习这种数据筛选和跨图比较，可以直接在 LumiWrite 真题库中的 Little Chalfont 图书馆题（题号160） 进行练习；课程方面，《雅思写作 6.5+ 全维进阶系统课》第20课：双图表跨图相关性联动 对这类题型的组织方法有专门讲解。