剑21这道图书馆组合图，5项服务没必要逐个写

雅思小作文遇到组合图，最容易出现的问题之一，就是每张图都看懂了，写出来却像在逐项念数据。

《剑桥雅思21》Test 4 的这道小作文（LumiWrite Question ID: 400）就是一个典型例子：一张饼图展示大学图书馆用户的构成，另一张表格调查用户对五项图书馆服务的满意程度。

饼图相对简单，真正容易写乱的是表格。五项服务，每项又分为三个满意度等级，如果按照表格顺序逐行描述，很容易写出一连串结构相似的句子。虽然数据不少，但读者读完后，未必能看出哪些服务评价最好，哪些方面的问题比较突出。

这道题值得练习的地方，正是如何从数据中找出主要特征，再通过分组和对比把它们组织成一篇完整的报告。

一、先看题目：两张图分别告诉我们什么？

两张图提供的信息并不相同。

1. 饼图：图书馆用户的构成

这张图主要回答一个问题：哪些人使用图书馆，他们各自占多大比例？

最值得注意的是，全日制本科生占比最高，全日制研究生排在第二位。两者合计为 69%，说明全日制学生构成了图书馆用户的主体。

其余三类用户占比相对较小，其中学术人员的比例最低。

2. 表格：用户对五项服务的满意度

表格的信息更多，但并不意味着五项服务都要用同样的篇幅介绍。

先看两个明显的特点：

• 评价较好的项目： 馆员帮助和开馆时间均没有不满意的反馈，尤其是馆员帮助，95% 的用户表示非常满意。
• 值得关注的项目： 期刊获取和 Wi-Fi 可靠性的不满意率分别为 20% 和 19%，是五项服务中最高的两项。

图书获取的评价介于两者之间：不满意率为 10%，低于期刊获取和 Wi-Fi，但也没有达到人员服务和开馆时间那样的评价水平。

这些就是文章需要优先呈现的信息。接下来要做的，是把它们组织起来，而不是把表格重新抄一遍。

二、为什么逐行报数据容易丢失重点？

误区一：每一行都写，却没有形成比较

例如，有些同学会这样描述表格：

For opening hours, 65% of users were very satisfied and 35% were fairly satisfied. For staff, 95% were very satisfied and 5% were fairly satisfied. For books, 50% were very satisfied, 40% were fairly satisfied and 10% were not satisfied.

这几句话本身没有明显的语法问题，数据也基本准确。但如果后面继续用相同的方式介绍期刊和 Wi-Fi，整段就会变成表格的英文复述。

问题在于，读者必须自己比较这些数字，才能发现服务之间的差异。

其实，只要把数据放在一起，重点就会清楚得多：

• 馆员帮助和开馆时间：不满意率均为 0%。
• 期刊获取和 Wi-Fi：不满意率分别为 20% 和 19%。
• 图书获取：不满意率为 10%，处于两组之间。

这样分组之后，五项服务就不再是五个孤立的信息点，而是形成了有层次的对比。

需要注意的是，分组不等于省略重要数据。对于这道题，既要指出两项服务的不满意率最高，也要适当报告它们的非常满意率和图书获取的情况，才能把表格的主要特点交代清楚。

误区二：把 Overview 写成第二个数据段

Overview 的作用是概括整张图最值得注意的特征，而不是提前把所有数字报一遍。

例如：

Overall, full-time undergraduates accounted for 44% of library users, while 95% of respondents were very satisfied with the staff.

这句话提供了两个具体数字，却没有真正说明整组数据呈现出什么特点。

更合适的写法是：

Overall, full-time students made up the majority of library users. Staff helpfulness and opening hours received the most positive ratings, whereas journal availability and Wi-Fi reliability attracted the highest levels of dissatisfaction.

这里没有罗列具体百分比，但已经概括了两张图的主要特征：全日制学生占主体，服务评价则存在明显差异。

并不是说 Overview 绝对不能出现数字，而是这道题完全可以通过概括表达把主要特征说清楚，没有必要把具体数字挤进总述段。

误区三：为了联系两张图，硬找因果关系

组合图经常包含两组不同的信息。考生容易觉得，既然两张图放在一起，就必须找到它们之间的联系。

但这道题的饼图只展示用户构成，表格只展示服务满意度。题目并没有提供不同用户群体对服务的具体评价，因此我们不能据此判断全日制学生是否更在意 Wi-Fi，也不能推断某类用户对期刊服务更不满意。

写作时，可以通过段落安排把两张图自然地衔接起来，但不必人为建立因果关系。

真正需要整合的是信息，而不是强行把两组数据解释成一个故事。

三、这道题怎样安排四段式结构？

对于这道组合图，四段式结构比较清晰，也容易在考场上执行。

第一段：引言 Introduction
└── 改写题目，说明饼图展示用户构成，表格展示五项服务的满意度。

第二段：总述 Overview
├── 用户构成：全日制学生占据主体。
└── 服务评价：馆员帮助和开馆时间评价较好，
    期刊获取和 Wi-Fi 的不满意率最高。

第三段：主体段一 Body 1——饼图
├── 全日制本科生占比最高，为 44%。
├── 全日制研究生排第二，为 25%。
├── 两类全日制学生合计占 69%。
└── 其余三类用户占比较小，学术人员最低。

第四段：主体段二 Body 2——满意度表格
├── 馆员帮助和开馆时间：不满意率均为 0%。
├── 馆员帮助的非常满意率高于开馆时间。
├── 期刊获取和 Wi-Fi：不满意率最高，接近五分之一。
└── 图书获取：不满意率为 10%，评价处于中间位置。

这套结构的关键不在于必须分成四段，而在于每段承担不同的任务。

第一段交代图表内容，第二段提炼主要特点，第三段解释用户构成，第四段集中比较满意度。

尤其是最后一段，建议先写评价较好的两项服务，再转向不满意率较高的项目，最后补充图书获取。这样组织，读者能顺着你的比较思路理解数据，而不是跟着表格的行序被动接收信息。

四、从逐项罗列到自然对比，具体怎么改？

我们用表格中的数据做一个例子。

原始写法：数据正确，但比较不足

For the table, 95% of users were very satisfied with the helpfulness of staff, and 5% were fairly satisfied. For opening hours, 65% were very satisfied and 35% were fairly satisfied. However, 20% were not satisfied with journals, and 19% were not satisfied with Wi-Fi. For book availability, 50% were very satisfied.

这段话的问题主要有三个：

1. 句子反复使用相似的结构，读起来比较单调。
2. 对馆员帮助和开馆时间的共同特点没有进行概括。
3. 虽然提到了期刊和 Wi-Fi 的不满意率，却没有明确指出它们是五项服务中评价较差的项目。

修改后：用分组突出差异

Turning to satisfaction levels, staff helpfulness and library opening hours received particularly positive feedback, with no users expressing dissatisfaction with either service. The figure for those who were very satisfied was 95% for staff helpfulness, compared with 65% for opening hours. By contrast, journal availability and Wi-Fi reliability had the highest dissatisfaction rates, at 20% and 19% respectively. Book availability fell between these two groups, with 50% of users very satisfied and only 10% dissatisfied.

这版没有使用特别复杂的句式，但比较关系更加清楚。

• received particularly positive feedback：概括两项服务整体评价较好。
• with no users expressing dissatisfaction：用一个结构交代两项服务共同的特点。
• compared with：比较馆员帮助和开馆时间的非常满意率。
• By contrast：从评价较好的项目转向不满意率较高的项目。
• fell between these two groups：将图书获取放在两组之间，避免把它单独写成一条孤立的数据。

这里也不必刻意追求所谓的“高阶词汇”。对这道题而言，能否准确概括数据、自然地表达比较，比使用生僻的形容词更重要。

五、完整范文：自然、清楚地写出主要特征

下面这篇范文按照前面的四段式结构展开，保留关键数据，但不要求把表格里的每个数字都写进正文。语言尽量选择学生能够理解和迁移的表达。

Model Essay

The pie chart shows the proportions of different groups using a university library, while the table presents the results of a survey on users’ satisfaction with five aspects of its services.

Overall, full-time students made up the majority of library users. In terms of satisfaction, staff helpfulness and opening hours received the most positive feedback, whereas journal availability and Wi-Fi reliability had the highest levels of dissatisfaction.

Looking first at the pie chart, full-time undergraduates formed the largest group, accounting for 44% of all users. Full-time postgraduates ranked second, at 25%. Together, these two groups represented 69% of library users. The remaining users consisted of part-time postgraduates, distance learners and academic staff, who accounted for 16%, 8% and 7% respectively.

Turning to the table, staff helpfulness and library opening hours were the best-rated services, with no users expressing dissatisfaction with either. The proportion who were very satisfied was particularly high for staff helpfulness, at 95%, compared with 65% for opening hours. By contrast, journal availability and Wi-Fi reliability had dissatisfaction rates of 20% and 19% respectively. Book availability received more moderate ratings, with half of respondents very satisfied and 10% dissatisfied.

范文中值得学习的地方

1. Overview 只交代主要特点。

第二段分别概括用户构成和满意度，不急着报具体百分比。读者先了解整张图的重点，再进入后面的细节。

2. 饼图通过合并数据突出主体。

本科生和研究生分别占 44% 和 25%，合计为 69%。写出合计比例，比单纯依次介绍两个数字更能突出全日制学生占主体这一特征。

3. 表格先比较，再补充数字。

范文先说明馆员帮助和开馆时间评价最好，再用 95% 和 65% 展示两者之间的差异；随后转向期刊和 Wi-Fi 的较高不满意率，最后补充图书获取的数据。

4. 语言不需要复杂到难以模仿。

像 ranked second、together、compared with 和 by contrast 这样的表达，已经足以帮助学生建立清晰的数据关系。比起背诵一长串不常用的搭配，更值得练习的是如何在恰当的位置使用这些表达。

六、这道题可以积累哪些实用表达？

1. 描述用户构成

2. 描述满意度和组间差异

这些表达不需要全部背下来。练习时，可以先选两三个最熟悉的，尝试用于不同的饼图、表格和柱状图。

七、写完后，用这份清单检查

• Overview 是否清楚？ 有没有概括用户构成的主要特点，以及满意度最高和最低的项目？
• 数据是否经过筛选？ 有没有把相关数据放在一起比较，而不是逐行复述表格？
• 极值有没有交代？ 是否提到本科生占比最高、学术人员占比最低，以及期刊和 Wi-Fi 的不满意率最高？
• 比较是否准确？ 是否区分了“非常满意率”和“总体满意率”，没有把两者混为一谈？
• 语言是否自然？ 是否为了追求复杂表达而写出难以理解的句子，或重复使用同一种句型？
• 数据是否完整、准确？ 比例、项目名称和比较关系是否与原图一致？

最后提醒一点：Task 1 的重点不是把所有数字都写出来，也不是把每个句子都写得很复杂。面对组合图，先找到最值得报告的特征，再决定哪些数据需要合并、哪些数据需要对比，写作过程就会清楚很多。

如果你在练习这类题目时，经常遇到“数据都看懂了，却不知道怎么分组”的问题，可以尝试先独立写出 Overview 和主体段提纲，再进行完整写作。LumiWrite 的雅思写作练习与批改也可以作为辅助工具，帮助你检查数据描述、段落组织和语言表达，逐步形成更稳定的写作方法。